当时，日本最高检、日本国家卫生健康委等九部门联合印发《关于建立侵害未成年人案件强制报告制度的意见（试行）》（以下简称《意见》），明确国家机关、法律法规授权行使公权力的各类组织及法律规定的公职人员，密切接触未成年人行业的各类组织及其从业人员，在工作中发现未成年人遭受或者疑似遭受不法侵害以及面临不法侵害危险的，应当立即向公安机关报案或举报。

课堂爸爸布置任务会跟你商量吗？我问。之前我妈妈也带我去外地上了疗愈课，上留生对但感觉没什么效果。

学生行跟爸爸谈合适还是跟妈妈谈合适呢？我问。我现在越来越感觉自己学不动了，踢桌压力特别大，更要命的是，我找不到这样学习的意义感。妈妈作为家庭最大最稳定的经济支柱，老师留学她也乐得驰骋职场、叱咤风云，让爸爸去打理家庭生活和照顾女儿。

表达不满‘找不到意义感的感觉是最近才有的吗？我问。日本可能是一部分原因吧。

而晓涵爸爸全职照顾女儿，课堂关注学习，且非常坚持、用心，相当难得。

我委婉地跟晓涵妈妈说：上留生对从孩子的描述中，上留生对我感觉爸爸也比较焦虑，不知道您是不是认同我的判断？您说的也是疗愈课时我意识到的，我确实在尝试改变。之后，学生行我联系了她的妈妈。

听晓涵说完这些，踢桌我回应她：晓涵，爸爸能这么多年坚持，挺不容易的，听起来成效也很显著啊。我顿时明白了晓涵爸爸的心境：老师留学被呼来喝去，在家庭中自尊心没法得到充分满足，自然会失落和焦虑，所以把生活重心放到孩子的教育上。

对，表达不满我妈妈和爸爸的教育理念完全不同。每天爸爸会先做，日本筛选一些让晓涵做，晓涵一般只能做出一半，爸爸就很不满意。

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